刘兴丽

摘 要：班集体管理是班主任教学工作中一项非常重要的内容。学生的学习积极性，一定程度上会受到班级环境和氛围的影响，因此，和谐的班集体氛围能够更好地引导学生进行学习。尤其在当前新课改模式不断推行的社会教育背景影响下，初中班主任开展班级管理工作需要更好地基于学生视角出发。文章对“软管理”在初中班主任管理中的运用进行简要分析，以供参考。

关键词：初中班主任;班级管理;“软管理”实施分析

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）31-0091-02

引言

在传统班主任开展的班级管理活动中，大多是班主任引导、学生干部辅助进行，这样对学生干部会有一定的历练。不过一些学生由于性格等原因无法针对班级管理活动给出自己的建议，从而导致这些学生在整体班级管理过程中没有明显的参与感。因此，他们也就无法更好地从班级管理参与过程中获得一定的感受。而对于当前的初中生来讲，其自身需要一定的自主管理，这种自主管理是完全独立的，并非是在班主任的介入下对自己的约束活动。因此，尽管在实际教学过程中，学校具备一定的规则和制度来对学生进行管理，班主任也会在班级管理过程中对学生进行一定的约束，但这种约束对于学生来讲是被动的，一旦失去了学校和班主任的管理，学生的生活和学习就极其容易发生混乱，影响学生的发展。因此，针对这种情况，班主任就需要借助“软管理”，来选择合适的管理方法开展班集体管理活动，稳定学生的情绪，推动学生的发展。……