郝燕婷

关键词：大学生;生命教育;价值内涵;基本特征;建构路径

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）05 — 0162 — 03

习近平总书记指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”〔1〕正确的生命观的确立与自觉践履，是每一个青年走向成熟与圆融的重要标识。让大学生尊重生命、敬畏生命、关爱生命，帮助大学生树立正确的生命观是大学生生命教育的重要职责。大学生生命观的优劣关乎健全、优良人性价值的养成，关乎社会公共生活中“自我存在的意义”以及“我们如何共同生活”等生命伦理价值的培育，关乎分享、合作、宽容、关怀等社会公共价值信念的确立。大学生生命教育是深入到大学生人格结构中的重要潜在力量，是生命伦理与心智成长的一个支点。如何把握大学生生命观发展动态，认清大学生生命教育的重要功能，以大学生生命教育支撑时代新人培养，助力培育“全面发展的人”，意义十分重大并且影响深远。

一、大学生生命教育的价值内涵

作为一种大学生生命价值能力提升的实践理路与制度安排，大学生生命教育把信念、梦想、伦理、情感、境界等价值意蕴与正确的生命观形成相关联。基于生命价值视角来阐释大学生健全人格的养成，需要以鲜明的生命价值意蕴把握大学生生命教育的本质属性，并以此为大学生树立正确的生命观明晰科学指引。

树立正确的生命观。马克思指出：“人并不是孤立的、抽象的人，不仅具有自然属性，而且具有社会属性，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。……