张小刚，兰牡丹

（湖南工程学院 管理学院，湖南 湘潭 411101）

在生态文明和“两型社会”建设的浪潮中，“两型校园”建设成为高校发展建设的重要命题。高校“两型校园”建设是资源节约型校园和环境友好型校园的统称，是“资源节约型、环境友好型”社会在校园的缩影，同时也是高校优化育人环境的重要手段。基于此，本文在深入分析高校“两型校园”建设的基础上，构建一套评价指标体系，对高校“两型校园”建设进行综合评价，并利用熵权法对高校“两型校园”建设进行评价研究。这在高校倡导“两型校园”建设的今天，对“两型校园”建设进行综合评价具有十分重要的意义。

一、高校“两型校园”建设评价方法研究的重要性

（一）两型校园的含义

“两型校园”是教育部为贯彻落实国家建立“资源节约型、环境友好型”社会的要求提出的新概念，目前关于“两型校园”没有一个统一的定义，但其核心内容的理解是一致的。所谓的“两型校园”是资源节约型校园和环境友好型校园的简称，它包含资源节约和环境友好两方面的内容，能高度概括学校资源利用和人与环境和谐相处的具体情况[1]。资源节约型校园是以科学发展观为指导，遵循景观与科技并重、教育与管理并存的原则，在校园资源承载范围内，实现校园资源持续利用、生态环境持续改进和校园建设持续发展的新型校园发展形态。环境友好型校园就是在保证对原生态自然环境进行保护的前提下，合理配置和安排人工环境资源，倡导有利于环境的生产和消费方式，形成人人关爱环境、人人保护环境的校园风尚和文化氛围，进而实现人与自然和谐共生的新型校园发展形态。……