车淼洁

(浙江大学 海洋学院，杭州 310012)

一、引言

高校思想政治教育中，理想信念教育是核心。习近平总书记将理想信念比作是精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。然而，理想信念又是很复杂的精神现象和社会现象，到现在为止，没有哪一门科学能够把这一现象说清楚[1]。综观当前大学生理想信念教育的相关研究文献，哲学思辨研究居多，主要着眼于理想信念教育的价值意义、现状原因和对策建议等；实证研究为数不多，其中主要运用量化的方法，通过问卷调查等方法收集面上数据，分析问题和原因，并提出对策；而较为深入实际的质化研究，例如采用深度访谈、个案研究甚至民族志等质化方法，扎根本土现象进行实证探究的几乎没有。

理想信念是大学生成长的“精神之钙”和生命意义的支撑[2]，如何准确深入地把握大学生理想信念的特点和规律，寻求其教育路径和机理，是摆在高校教育和管理者面前的重要理论和现实问题。本文通过对某高校海洋学院学生开展“海洋强国”理想信念的质化研究，探讨大学生理想信念的现实特性与教育理路。

二、大学生理想信念研究方法与研究过程

1.概念的界定

理想是“同奋斗目标相联系的有可能实现的想象”[3]，是“能够实现的对未来社会的美好向往和对人生的幸福追求”[4]；信念是“对某种思想和理想坚信不疑并身体力行的精神状态”[4]。理想和信念放在一起，形成“理想信念”的综合性概念，指对未来的理想追求和当下秉持的信念支撑[5]。……