西藏自治区拉萨市第二中等职业技术学校 樊小斌 赵 丽 李 林

一、西藏中职学生学习能力测评问卷的初测与修订

（一）初测对象与计分方式

为了检验西藏中职学生学习能力测评问卷（初测版）质量，在正式大面积施测之前，课题组随机抽取了拉萨市第一中等职业技术学校、第二中等职业技术学校在读学生为被试进行问卷调查，并充分考虑学校结构、年龄结构、性别结构、专业结构、年级结构，选取了代表性样本194人。此次问卷发放采用当面发放的形式，共发放问卷194份，回收194份，回收率100%，剔除回答不符实际的无效问卷后，有效问卷189份，有效率为97.42%，说明有很好的代表性和说服力，可以进行问卷分析。对样本数据统计和分析的软件工具为SPSS 23。此问卷计分方式为将所有条目得分相加之和作为被试学习能力水平的分数，分数越高则说明其学习能力越强。

（二）测评问卷的信效度检验

1.项目分析

对每个条目进行鉴别度分析，删除鉴别度不满足要求的条目，以此提高问卷效度。对每个被试所有条目选项加总，计算总分，取前后各27%构成高分组和低分组，再对高分组和低分组平均分的差异进行T检验，计算两组在各条目上的平均分之差，同时对两组人的平均分差异进行显著性检验。经过计算，初测对象样本数据的高分组学习能力水平得分≥110分，低分组学习能力水平≤84分，高分组为1，个案数53，低分组为2，个案数54。对西藏中职学生学习能力测评问卷（初测版）各条目高分组和低分组进行独立样本T检验。……