广西交通职业技术学院 陈晓晖

工程测量是交通土建类专业的一门核心技能课程，其知识内容的专业工程测量人员应用于公路、铁路、轨道、港口、桥梁等基建项目，是国家培养交通土建类工程测量高技能人才的重要课程。但目前的工程测量课程，无论是理论内容还是教学实训，都严重与实际需求脱节，与培养真正适合企业的测量人才规划极不相符。因此，笔者大胆提出“把课堂搬到施工现场”的教学模式，并付诸实践，事实证明，教学效果较好。

一、工程测量课程教学现状及存在问题

（一）教学内容陈旧落后

近些年，随着科学技术的发展，全站仪、电子水准仪、数字化、测绘系统、GPS、无人机等新仪器的普及，新技术、新方法的推广应用，测绘学从理论到实践都发生了根本性变化。但传统的工程测量教学内容落后、简单、应用层次低，甚至有些教材中要学习的仪器，例如经纬仪已经停产十多年，有些教学知识已淘汰二十多年，但依然堂而皇之地列在教材里。

（二）专业教师理论与实践能力脱节

工程测量是一门需要动手的技能课程，不但需要理论知识，还需要有施工实践技能，而且这种技能还需要不断更新提高。但目前一些教测量的教师没有经过实践工作锻炼，而且因为教学任务繁重或自身缺乏积极性，没有去企业兼职测量工作，实践测量技能水平不高。

（三）课时安排不合理

在高职高专教学大纲中，理论课时大于实训课时，这种情况并不合理。……