程雪娇

（黄河交通学院，河南 焦作 454950）

互联网作为一种新型的多元化基础交流工具，内容繁多，利弊共存，大学生既能在互联网社会中获得极大帮助，也容易受到形形色色不良内容的影响。而随着互联网发展愈发成熟，社会各界均开始重视大学生日益凸显的心理健康问题，为提高大学生教育范本，应主动占领网络教育新高地，利用互联网为大学生生活学习提供帮助，做好教育引导，加强网络教育建设。

一、大学生网络心理教育相关概念

（一）网络心理

人的心理发展受到多种因素影响，尤其与人的直接生活感受和生活经验有极大关系，从心理学专业角度来讲，心理包括心理过程与个性，而作为一种复杂的人类活动，心理过程又包括了认识、情感与意志。大学生作为正处于发展过程中的一类群体，对心理活动的形成有一定认识，但由于缺乏相关生活经验，容易受到外界因素冲击。其次，互联网技术的快速普及为在校大学生心理发展提供了新的载体，长时间使用网络的学生也形成了一种特定的心理环境——网络心理。网络心理的形成过程极为特殊，互联网作为开放性交流工具，各界人员都能参与，学生对客观世界的认识逐步变得深入，不同大学生的认知、思维、情感变化也呈现了不同的发展趋势。

（二）网络心理教育

网络心理教育是互联网快速普及的副产物，各大高校均开展了类似的网络心理教育课程，虽然具体教育方式、内容存在微妙不同，但各大高校中对于网络心理教育课程区别最为明显的一点就是命名，例如网络心理指导、网络心理素质培养、网络健康教育等。……