常州市运河之星幼儿园 张静

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展。”当代的幼儿教育一直在强调环境教育的意义和重要性，让更多的教育工作者意识到：环境对幼儿的成长和发展有着极其重要的影响，年龄与环境的影响成反比，也就是说年龄越小影响会越深刻。因此，怎样为幼儿创造一个符合其身心发展需求的自然角环境，让幼儿能在其中发挥最大的探索性，实现自然角的教育价值，最终达到探索活动与教学活动的整合，成为我们关注的问题。

一、师幼共同创设便于观察、探索的自然角

笔者所在的教室在中间、前后都没有空余的地方给幼儿种植，幼儿开始出谋划策，纷纷提出自己的建议，最后达成共识，将我们的种植区从窗户上垂到窗台上，就跟动画片《哆啦A 梦》中的空中花园一样。在确定好设计方案后，教师引导幼儿分工合作，有的拉住皱纹纸做藤条，有的剪绿叶，有的涂彩色杯子。基本环境落成之后，我们把观赏类的安全植物放在杯子里，将需要观察的种子放在窗台上。在一次数学活动——认识图形（圆形、正方形、三角形）中，有幼儿突发奇想，想用这些种子做出各种各样的图形，细细一想，这样既巩固了幼儿对图形的认识，又改变了枯燥的种子摆放，一举两得。教师在思考过后同意幼儿的想法，引导幼儿一起动手制作了麦苗的圆形、红豆的方形、黑豆的三角形等。……