甘肃省张掖市山丹县南关学校 吴文诗

根据2017年教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》的通知，其要求在小学教学中提升科学学科的地位。科学教学要以培养学生问题意识为主要目标，引导学生乐于发问、善于发问，提升学生的探究能力。这也就说明在小学科学教学中培养学生的问题意识是教学必须达到的一个要求，为了能够有效地提升课堂教学质量，本文将从小学科学教学中有效培养学生问题意识的有效途径出发，进行探究。

一、转变提问主体，引导学生主动提出问题

根据新课改的教育要求，教学要坚持学生的主体地位，要想培养学生问题意识自然也需要坚持这一原则，这样才能够保证小学生主动进行思考。小学生思考能力较弱且对教师的依赖感非常强，而传统的教学方法教师过度干预学生的思考过程，导致部分小学生会变得不喜欢思考，这对提升教学质量没有任何好处。要想改变这种教育现状，切实利用科学教学内容培养小学生问题意识，教师要主动转变传统的教育观念与提问主体，引导学生主动提出问题。首先，要建立良好的师生关系，为学生营造良好的思考氛围，鼓励小学生敢于在教师面前表达自己的想法，从而更加努力地思考问题。教师需要充分尊重学生，并且给予学生充足的思考和提问时间，要耐心地倾听学生的答案和提出的问题，让小学生能够在科学学习中获得自信；其次，教师需要转变提问的主体，让学生主动提出问题。……