万娇娇 纪莉莉 吴丽娜 张亚飞 刘改改 谷 璜 赵俊峰,2

(1 河南大学心理学院，开封 475004) (2 河南大学心理与行为研究所，开封 475004)

1 引言

农村留守儿童是指父母双方或一方在外打工而被留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的未成年人（赵景欣,刘霞,申继亮,2008）。留守儿童问题是社会关注的焦点，也是学界研究的热点（Su,Li,Lin,Xu,& Zhu,2013）。处于童年晚期向青春期过渡阶段的留守初中生往往出现亲子冲突、安全感低等社会心理适应问题（王玉龙,覃雅兰,肖璨,蔺秀云,2016），值得重点关注。

相较于一般初中生，农村留守初中生因父母亲情相对缺失而普遍缺乏安全感（朱丹,2009），安全感低下容易损害其心理健康（韩黎,袁纪玮,赵琴琴,2019），甚至诱发非适应性行为（王玉龙等,2016）。为更好地促进农村留守初中生社会心理适应，关注安全感及其保护因素十分必要（廖传景,胡瑜,张进辅,2015;Du Rocher Schudlich,Jessica,Erwin,& Rishor,2019）。在诸多保护因素中，亲子亲合是对农村留守初中生影响最直接的亲子关系质量的重要衡量指标（吴旻,刘争光,梁丽婵,2016），指的是父母与子女之间亲密的情感联结，表现为亲子间积极的互动行为或心理上的亲密感受（Zhang & Fuligni,2006）。

既有研究虽然在横断面上探讨了亲子亲合与安全感的密切关系，但研究结果不完全一致。一种观点认为亲子亲合会对安全感产生重要影响（韩磊等,2019）。依恋理论指出，养育者与儿童长期建立的牢固情感联结有助于儿童更好地构建自我与他人、社会的认知联结（DeKlyen & Greenberg,2008）。从认知层面来看，积极有效的亲子互动能最大地降低自我控制的损耗，从而增强人际交往中的安全感（Jennings et al.,2008）；……