黄斐

在培养学生的核心素养方面，初中美术教师采用单元化教学方法能够更好地促进学生美术能力的提高。教师不再单纯地讲述课本知识，学生也不再是单纯地做课后练习，而是由美术教师引导学生进入既定的情境，让学生自主探索、发现美术的魅力和乐趣，在探索的同时提高自己的审美力。初中美术教师在教学过程中，应当注重培养学生的核心素养，创造出一种属于自己的单元化教学法，更好地培养学生。

一、加强对单元化教学的认知

初中美术教师在培养学生的核心素养时，应当探寻更有效的方法帮助学生掌握美术理论与实践方面的知识，单元化教学法应运而生。单元化教学法主要是要求教师将课本知识与教学目标相结合，将两者融为一体。这是一种综合性的教学方法，旨在将所有的知识整合在一起。初中美术教师需要运用自己的理解进行规划，并且将知识生活化，使学生在学习过程中能够更加系统化集中化地理解美术知识，从而提高学生的审美能力和综合能力。

比如，《个性鲜明的木刻人像》是一个典型的例子，这属于“造型·表现”方面的知识。这个单元中的内容更加凸显了美术方面的知识。许多初中美术教师可能会比较注重采用传统教学方法，向学生讲述木刻人像的特点，再向学生讲述木刻方面的技能，从而指导学生运用于实践中，然而这样讲述过于刻板，学生不一定能完全理解。美术教师应当……