燕飞

一名优秀的教师除了要管理好班级之外，还要培养小学生的自我管理能力。然而，这并不代表教师可以撒手不管，而是要让小学生学会自我管理，这样才能使小学生实现全面发展。本文对小学生自我管理的现状进行了深入研究，并提出参考意见，旨在使小学生的自我管理能力得到有效提升。

一、教师培养小学生自我管理能力的现状及分析

1. 学生逆反心理强

教师在开展教学活动时，往往会采用“灌输式”的教学方法，很容易让小学生产生逆反心理。由于教学进度的需要，教师会将大部分的精力放在教学活动中，从而忽略了培养小学生的自我管理能力，加上很多小学生都喜欢以自我为中心，因此管理的难度越来越大。

2. 培养方式过于形式化

雖然很多学校已经认识到了培养小学生自我管理能力的重要性，也会按照新课标的要求开展一些培养小学生自我管理能力的活动，例如班会活动、校园主题活动等等。但是活动都过于形式化，并没有将培养自我管理能力的理念渗透其中，常常是活动开展时，小学生都有良好的表现，过了一段时间以后，就又恢复成以前的样子，更谈不上自我管理能力的提升了。

3. 小学生缺乏对自我管理的认识

如今有一个较为普遍的现象，有些小学生过于依赖教师和家长，无论什么事情都会按照他们的意见执行，没有进行自主思考。虽然这种类型的小学生表面上看来十分听话，但他们已经习惯了在别人的督促下学习或者生活，如果没有人对他们进行约束，他们很难进行自我管理。……