常爱江

培养学生的核心素养和综合素质，科学合理的班级管理模式起到了非常重要的作用。高中班主任在开展班级管理工作的过程中，不但要运用完善的班级管理制度“管”学生，还要用良好的育人手段“育”学生，做到“法治”与“德治”的完美结合、相辅相成，从而有效提升高中生的人格品质和综合素养，使其成长为全面发展、德才兼备的优秀人才。基于此，本文从三个方面详细论述了如何在高中班级管理中实施“管育并用”策略，希望能为提高我国高中学校班级管理水平提供一些有益的参考和借鉴。

在高中班级管理过程中，部分班主任采用传统管理模式，仅仅凭借已有工作经验，缺少理论知识更新，对班级事务和学生的事情进行事无巨细的管理。尽管耗费了大量精力和时间，班级管理效果却不佳，甚至会引发学生的逆反心理。因此，高中班主任在开展班级管理工作时，应实行“管育并用”的方法，科学地教育和引导学生，增强学生的自律意识，促使学生养成良好的学习习惯和行为方式，从而有效提升班级管理效率。

一、严格班级管理，以管促育

正所谓“没有规矩不成方圆”。严格的班级管理制度可以有效保障学习和生活纪律，促使班级各项工作井然有序开展，并可有效提升育人效果。

然而，严格管理并不等于冷酷无情地训斥挖苦、指责嘲讽。我们的教育无论严格还是宽容，出发点都必须建立在“爱学生”的基础之上。过度地教育惩戒看似“严格”，实际上毫无温度，是一种感性的、随意的、不稳定的且极易让学生缺乏安全感的教育方式，不利于营造和谐温馨的班级氛围。……