许永丽

德善品格教育包括启迪智慧、培养良好的习惯和形成德善品格，重在培养学生的诚实、仁慈、宽厚、勇气、自由、正义、平等和尊敬等品质。教育应注重细节，如春风细雨，润物细无声。初中是学生性格形成的重要时期，学生在这一阶段容易受到诸多因素的影响，产生一些德善品格方面的问题，例如价值观缺失、态度冷漠等，这对班级管理工作造成一定的影响，继而会影响到教学工作的开展。因此，学生的德善品格教育应当引起教育工作者的充分重视。本文从榜样示范、班级例会、实践活动以及班级制度四个方面，浅谈德善品格教育在班级管理中的实践与思考。

一、德善品格教育的重要性

初中学生正处于青春期，他们的人生观、价值观都还未成熟。社会上一些不正确的言论及价值观冲击着学生的思想，易将学生引入歧途，造成价值观的缺失。初中学生所处的年龄阶段使其对很多事物缺少全面的认识和准确的判断，容易冲动产生偏激行为；当今学生多为独生子女，从小在家人的宠爱中长大，容易自私自利、情感态度冷漠。“少年强，则国强”，青少年是祖国的未来与希望，其整体素质水平对于国家的发展有着至关重要的影响。好的品格是人成长的基础，是学生人生之路的指路灯，我们要加强对学生的思想道德教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、德善品格教育在班级管理中的应用策略

1. 树立正确的榜样，潜移默化地影响学生