李晓娣

在中国当代教学模式的研究中，越来越重视引进现代科学技术的新理论、新成果，“互联网+教育”催生出了新的教学形式，大规模的在线开放课程——慕课（MOOK—Massive Open Online Course）、小规模限制性在线课程（SPOC—Small Private Online Course）、网络公开课等互联网授课模式成为教育创新性探索的主流方向。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中明确提出，“推进信息技术与高等教育的深度融合，创新人才培养模式”。“互联网+”时代的教育改革，一定是基于网络互联的现代信息技术与教育教学的深度融合与创新发展。

“互联网+教育”时代的到来对传统教学模式形成了巨大冲击，线上慕课教育方兴未艾，“线上优质慕课+线下教师辅导”的混合式教学模式必将成为未来高校教育教学创新性探索的主要形式。在教育部提出坚持“以本为本”，推进“四个回归”，通过一流课程建设“双万计划”来促进建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力的要求下，打造“金课”，淘汰“水课”，改革教学模式，深入推进课堂教学改革，是摆在各高等学校面前的重要课题。

一、工笔人物画课程传统线下教学存在的主要问题

工笔人物画是中国绘画艺术的重要组成部分，也是高等院校美术专业中国画方向学生的必修课。传统的工笔人物画课堂教学主要采取教师讲、学生听，教师示范、学生练习的教学模式，在教学中，教师是教学的主体，起主导作用；学生的角色是听从、接受。这种被称为是“传递—接受式”的教学模式，是传统教学中最常用的一种教学模式。……