崔庆梅

音乐教育让学生在聆听音乐的过程中产生生理、心理反应，打开“心灵之窗”，继而将情感体验通过外显的形式加以呈现。因此，教师在通过音乐教育解决学生心理问题时，既需要注意学生的年龄特征，生理、心理困扰等，又需结合有针对性、适宜性的教育内容，从促进学生心理健康发展的角度，完善教学方法。

一、音乐教育对促进学生心理健康发展的作用

1. 音乐能够调节学生的不良情绪

音乐教育是集音乐、心理学、医学等诸多学科为一体的综合性教学活动。在学生的日常生活中，音乐无处不在。聆听速度快、节奏强的音乐，容易让人情绪高亢，而聆听速度慢、旋律平缓的音乐则会让人放松心情，沉浸其中。因此，教师可运用音乐对情绪的调节作用，让情绪控制力较弱、叛逆心较强的学生，在聆听音乐的过程中，保持稳定正向情绪，进而预防其心理问题的发生。音乐教育，给学生心灵埋下“真、善、美”的种子，让他们找到走出不良情绪的钥匙，重塑自信。

信息技术为我们的生活带来了诸多便利，然而与信息技术同步发展的移动电子设备，也占用了学生越来越多的课余时间，有的学生甚至上课时也用手机看视频、打游戏、浏览网页等。高中学生还不能很好地辨别互联网上信息的真假，错误的信息不仅会对学生造成误导，还会让学生产生焦虑情绪。互联网上的各种游戏也让学生沉迷其中，不愿与家人、朋友面对面地交流，一旦遇到困扰，他们更愿意自己“消化”。……