谢立敏 翁红林

(福建农林大学 机电工程学院 机械工程系，福建 福州 350002)

随着我国社会主义市场经济的繁荣和发展，新时代的大学生不仅仅需要熟练地掌握良好的解题方法和先进的计算技术手段，更需要掌握解决实际工程问题的能力。按照教育部有关工程教育专业认证规定对本科生的毕业要求，学生不仅需要掌握书本的知识，更重要的是要能够运用学习到的理论知识解决实际的复杂工程问题。为达此目的，高校教师在授课过程中也需要以培养应用型人才为目标[1]。

“理论力学”是高校机械、土木、交通等多个专业的必修专业基础课。该课程基于工程实际问题，进行理论化总结归纳，为学生后续掌握材料力学、流体力学、机械原理、机械设计等科类基础课和专业课奠定必要的基础。通过本门课程的学习，使学生建立科学的思维方式与正确的世界观；掌握理论力学研究的方法，能对实际问题进行分析和求解，为将来能够针对工程领域的相关问题进行有效表达与建模，并根据已知条件和参数进行分析与计算奠定一定的理论基础。但是由于“理论力学”所要学习的内容多、范围广，加之在学习过程中对数学知识和计算工具的运用要求比较高，许多学生存在着畏难情绪，学习积极性和主动性较低。为了突破目前困境，实现新型人才的培养目标，“理论力学”课堂教学模式和内容的改革势在必行。

目前，力学课程的教学改革已得到高校的重视[2-5]。……