林美美

(黎明职业大学 教学诊断与质量保证中心，福建 泉州 362000)

近年来，创新创业教育受到社会各界的关注。2015年，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，首次将高职院校纳入普及创新创业教育的范畴[1]。2015年以后，国务院又相继出台了《关于强化实施创新驱动发展战略 进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》等文件，2019年10月，国务院副总理孙春兰在浙江调研高等教育并出席中国“互联网+”大学生创新创业大赛有关活动中强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把创新创业教育融入人才培养全过程，加快高等教育内涵式发展，全面提高人才培养质量，不断提升教育服务国家发展的能力。在此政策背景下，高职院校对创新创业教育融合人才培养体系逐渐形成共识，创新创业教育也成为高职院校重要的办学任务。

教育资源投入不同，对应的产出也会不同，一所学校的创新创业教育效率如何，如何以较少的投入来获得较大的产出从而提高学校创新创业教育效率，这一课题有待探索。

1 研究方法

创新创业教育系统是一个多输入多输出的复杂系统。数据包络分析(简称DEA)法是一种以相对效率概念发展起来的非参数统计方法，它将一个评价单位作为一个决策单元(简称DMU)，适用于对具有多个投入指标和多个产出指标的决策单元进行效率的评价。……