周河帆

摘要：在新课改的大背景下，大部分高中化学老师针对传统的教学观念、以往的教学方式、老旧的评价方法等等，都在不同程度上地进行了改进，在此背景下，需要化学老师加大整改力度，提高化学的教学质量，要达到了素质教育对孩子发展水平的要求。因此，为了能够在新课程改革背景下有效提升高中化学课堂教学的整体质量，帮助学生更加全面的发展，需要改变传统的教学方式，本文将重点分析分组教学模式在高中化学教学当中的应用意义以及目的，希望可以促进我国教育领域的良好发展。

关键词：高中化学;教学效率;措施方法

引言：

由于高考的压力很大，大多数化学教师注重应对高考带来的压力，忽视了个别学生的感受，导致部分学生学习效果不理想，学习质量低下.近年来，作者研究大量有效课堂，探索和构建了适合学校的高中化学高效课堂教学模式，着力提高高中化学专业学生的核心素质，取得了显着的教学成果.在此分享希望能够为广大同仁科学地开展高中化学学科教学提供一些可供参考的意见。

一、高中化学课堂教学现状

（一）学生学习兴趣低，参与积极性不高

高中化学学习难度较大，知识点具有很强的严谨性，且这种严谨性体现在化学定律、公式、概念等方面，加之化学知识比较抽象，导致学生理解起来较为吃力。这些因素导致很多学生在化学课堂上状态消沉、兴趣低下[1]。例如，当教师在课堂上提出问题时，只有少数学生能回答，甚至全班沉默。……