董慧敏

摘 要：幼儿的教学工作不是紧紧依靠幼儿园单方面的努力就能够完成的，正如幼教专家陈鹤琴先生曾说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方面能单独完成的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”特别是现在互联网的迅速发展，年轻的幼儿家长也想通过网络加强对园内孩子们学习状况的了解，加深对幼儿的认识，这也体现了家园互动的迫切需要。因此，本文就基于当前构建家园互动式微课程的不足 以及有效的改进方法及实践意义进行了分析，对于高效的构建家园互动式微课程具有一定的参考作用。

关键词：构建;家园互动;微课程;实践

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0017-02

【Abstract】Childrens teaching work can not be completed by relying on the kindergartens unilateral efforts，just as the preschool education expert Mr. Chen Heqin once said：“early childhood education is a very complex thing，not the family on the one hand can be competent alone，nor the kindergarten on the other hand can be completed alone，we must work together to get full effect [1].” Especially with the rapid development of the Internet，young parents also want to strengthen their understanding of the childrens learning situation in the park and deepen their understanding of children through the Internet，which also reflects the urgent need of home interaction. Therefore，this paper based on the current construction of home interactive micro curriculum deficiencies and effective improvement methods and practical significance are analyzed，for efficient construction of home interactive micro curriculum has a certain reference role.

【Keywords】Construction;Home interaction;Micro curriculum;Practice

當前随着课程改革的实施以及幼儿园教学纲要的一系列出台，使得当前的家园互动得到了进一步的推进。但是，由于各方面条件不够成熟以及一些外在条件的限制，使得当前的家园互动依旧存在很多矛盾和问题，再加上很多学生家长对幼儿园教学工作存在认识偏差，使得家长对教学工作存在不满。因此，构建家园互动式微课程，利用丰富多样的微课程来推动家园合作，促进家园共育是大势所趋，也是当前幼儿园教学改革的重要内容。

1.当前家园互动中存在的不足

（1）传统固定的沟通方式使得沟通效率大大降低

从当前的家园互动沟通方式来看，家园之间的沟通主要是依赖于一些传统的活动方式，例如召开家长会、座谈会、电话沟通、信息交流以及日常接送幼儿时的短暂沟通，这些固定的沟通方式能够在一定程度上让家长了解幼儿，但是只具体的向家长描述孩子的表现，容易让家长在认识上存在偏差。而且这种固定的沟通方式额外占用的时间较多，这就大大降低了家校沟通的效率。

（2）线上交流平台的使用给很多家长“偷懒”制造了可能性

目前，为了方便家长与教师之间的线上沟通，建立了微信家长群、QQ群、微博共享平台等沟通的桥梁，但是却突出暴露了一个问题，那就是仅有少数的幼儿家长能够做到经常与教师沟通，大部分的家长以工作繁忙为借口处于沉默潜水的状态，仅仅在交班费或者表达学校某项决策意见时才会露面作简单发言。这就让这些线上交流平台的存在价值大打折扣，制造了家长偷懒的机会。

（3）容易使家长情绪化、消极化

很多幼儿园家长由于缺乏客观理性的认识，于是在面对幼儿出现的问题时容易情绪化，形成过激的行为。例如，亮亮的家长在看到自己的孩子被同学抓伤之后，容易产生负面情绪，不问清具体情况便指责老师和发生争执的同学，同时将负面情绪放大化，容易影响其他家长的情绪，产生不良的影响，使教师与家长之间的关系进一步恶化。近期某平台一位家长在面对教师电话回访的时候情绪十分激动，说出了一系列带有负面情绪的话语，能够理解这位家长面对自己孩子考试成绩不理想时的无奈和焦虑，也能够理解教师频繁打电话造成这位家长的抵触反抗。教师让家长配合检查作业，这固然是教师的不足，但是家长身上也存在自身的缺点，没有正视孩子考不好的客观现实，过分的以工作繁忙为借口忽视对孩子的关爱，这些与孩子成绩差都有直接的关系。

（4）给广告商提供了推销机会

由于众多公众号等桥梁的搭建，让很多广告商以及推销者有了可乘之机，例如学习用品的售卖者、网络课程的推销者以及各类教辅兴趣机构的宣传者，他们想尽各种方法混入家长群或者通过公众号公众平台获取家长信息，向家长推销自身产品，降低了家长对学校工作的配合度，不利于更好地开展家园互动。