常学智

摘 要：在教育改革的大背景下，教育涵盖的范围也有所增大，它不只是学校或者家庭某一方的任务，而是包括学校、家庭和社會三方面的综合性工程。随着新课程改革的推行与实施，学校教育和社会教育都有了长足的进步，但是家庭教育缺失情况却非常明显。基于此，文章将对小学班主任工作与家庭教育有效融合的策略进行探讨和分析。

关键词：小学教育;班主任工作;家庭教育;有效融合

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0015-02

【Abstract】In the context of education reform，the scope of education has also increased. It is not just a task of the school or the family，but a comprehensive project involving the school，the family，and the society. With the implementation and implementation of the new curriculum reform，school education and social education have made great progress，but the lack of family education is very obvious. Based on this，the article will discuss and analyze the effective integration of the work of the primary school head teacher and family education.

【Keywords】Primary education;Class teacher work;Family education;Effective integration

近些年来，我国的经济和文化飞速发展，对于少年儿童的教育问题也投入更多的目光。然而，经济的发展使得家庭中的父母长辈忙于工作，将教育的重任全部交付到学校身上，这就在一定程度上忽视了家庭教育的重要性，也给学校教育带来了巨大的压力。针对这种状况，小学班主任如何加强自身的职责并结合家庭教育一起为小学生带来更好的教育体验就变成了值得思考和解决的问题。

1.从班主任方面来看

（1）了解学生家庭教育情况，尊重学生的个性

每一个家庭的教育方式和教育水平都有很大的不同，它们之间明显存在着差异，而小学生之间也具有非常大的个性差异，所以从学生的个性特点和生活实际出发进行班主任工作是十分具有实践意义的。而在目前的小学教育中，班主任忽视了家庭教育的差异性，通常采取统一的管理和教育方法，在日常的班级管理中，以同样的标准要求所有同学，这就产生了事倍功半的效果，使班主任工作陷入了瓶颈，学生的综合素质也很难得到提高。因此，为了更好地实施班主任工作的策略，教师应该尊重学生的个性，及时了解学生的家庭教育状况，根据具体的情况制定学校教育和班级教育的计划，促进学生的全面健康发展。首先，班主任可以建立一对一谈话制度，用符合小学生性格特点的谈话方式和语气，了解他们在家庭中的情况，明确学生未来的教育方向;其次，建立跟随观察机制，在日常的教育或者班级管理中，仔细观察每一个学生的表现，将其制作成电子表格，从数据或文字中了解学生的变化;最后，依据学生的不同特点采取不同的措施，比如针对一些在家庭中被溺爱的学生，教师可以在班级中引导学生做一些清扫卫生的工作，如扫地、擦桌子等，让他们学会最基本的生活技能，逐渐培养他们形成良好的生活和学习习惯，从而克服家庭教育中的弊端。

（2）定时安排家访工作，调整工作策略

家访工作是班主任直观、迅速了解学生家庭教育状况的最有利的方式，班主任如果能在做好学校内班级管理工作的基础上，定期对学生进行家访，全面了解学生在家中的表现以及家长的教育方法等，就能够更好地将学校教育与家庭教育结合在一起，从而促进学生的成长与进步。而在当前的部分学校中，班主任将家访工作当成了一种形式，或者完全忽视了家访工作的重要性，不仅没有建立规范的家访制度，甚至直接忽略家访这一步骤，编造家访记录，这些都是班主任的失职行为。因此，为了更好地将学校教育与家庭教育结合在一起，全面提高教育效率，班主任应该正视家访工作的重要作用，定期举办家访活动，以不同的主题进行家访工作，全面了解学生的家庭教育情况，从而调整班级管理和教育的策略，为学生提供更加有针对性的教育体验。首先，班主任可以在家访中询问学生在家庭中的具体表现，从学习习惯、生活习惯、思想变化、身体情况等多方面形成家访记录，然后与学生在学校中的表现结合起来，实现对学生的全方位评价;其次，班主任要在家访中传达学校的教育理念和计划，听取家长的意见和建议，争取家长的配合与支持。通过制定全面的家访计划表，实行有效的家访策略，从而全面的了解学生在家中的表现情况，这是实现家庭教育与学校教育有机结合的重要方式。

（3）适时召开家长会，集中家长的意见

家长会是集中家长的意见和建议、全面了解学生发展状况以及与家长分享教育方法和策略最有效的方式，它能够实现班主任与家长的有效沟通，在班级管理中具有重要的作用。而在当前的小学教育中，班主任组织的家长会类型单一，通常只在学期末举行，使家长会成为优秀学生的表扬大会和学困生的批斗大会，这对于维护学生的自尊心和实现素质教育的目标来说是十分不利的。因此，为了进一步提升班主任教育与家庭教育的融合程度，班主任可以制定科学合理的家长会召开制度，增加家长会的类型、丰富家长会的内容，避免出现成绩至上的理念，实现班主任与家长的高效沟通，从而更好地发扬学生的优点、补足学生的缺点。班主任可以在家长会类型上入手，从对象方面看，可以举办优秀学生家长会、学困生家长会以及全体学生的家长会，针对不同的对象，制定不同的家长会内容;从时间上看，可以举办入学家长会、期中家长会、期末家长会和毕业家长会等等，根据不同时期的情况，从实际出发决定家长会的形式和内容，使其成为联合家长进行学生教育的最有效方式。