杜艳红 谢 颖

(广州科技职业技术大学，广东 广州 510550)

一、引言

随着素质教育的全面推进，各高校不断深入“课程思政”的教育教学改革。2020年，《教育部关于印发〈高等学校课程思政建设指导纲要〉的通知》(教高〔2020〕3号)指出：专业课程是课程思政建设的基本载体；要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，构建科学合理的课程思政教学体系[1]。 这为高校推进课程思政建设指明了方向。2021年4月，习总书记强调，要稳步发展职业本科教育，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业本科高校要培养适应产业需求的高素质、创新型、应用型人才，提升学生的综合素养尤其重要。因此，深入挖掘专业课程中的思政元素，将思想政治教育贯穿专业人才培养的全过程，将课程思政落实到专业课程教学大纲、教学设计、教学内容等环节，使专业课教学与思政课教学形成同行同向的育人格局[2]，是职业本科高校教师面临的一项重要任务。

二、跨境电商专业推行课程思政教育的必要性

(一)课程教学内容的需要

跨境电商作为外贸行业的新业态、新模式，具有全球性、开放性、即时性等特点。跨境电商专业旨在培养具有良好职业道德和人文素养，具备宽阔的国际视野和较强的跨文化交际能力，熟练掌握外语语言、国际贸易、电子商务等知识和技能，具有创新精神和实践能力的国际型人才。跨境电商专业课程涉及国际经贸摩擦、法律风险防范等内容。……