陈彩华

摘要：压轴题教学是初中数学复习课堂教学中极其重要的课型之一，压轴题因其知识点多、覆盖面广、综合性强成为数学考试夺分难题，也成为广大数学教师认真研究的对象。但当前的压轴题教学中，存在教学偏向、策略不当、形式单一等问题。“互联网+”技术颠覆和重构教育，以混合式学习为手段的教学蓬勃兴起。在压轴题教学中采用混合式学习教学，可以破解压轴题教学难关，提高教学质量。

关键词：混合式学习;初中数学;压轴题教学;改进

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-247

引言

研究近年来各地中考数学压轴题，我们会发现，各地试题越来越侧重于能力的考查，特别是动手操作能力和自主探索能力.压轴题的选拔功能在中考试卷中被凸显，多数压轴题设计成多领域综合，考生必须综合运用多方面知识解决，对考生的思维层次要求较高，区分度大，这些对学生的数学素养提出了较高的要求，学生要达到此能力，不仅需要平时多积累，更需要多注意初高中衔接内容。

一、中考数学压轴题的特征

（一）功能特征

压轴题具有拉开考生距离的设计意图和基本功能。而拉开考生距离的具体措施应该是突出创新能力的考查，主要是体现探索性、开放性、综合性、应用性和原创性。而不是“已删除定理”的悄悄塞入，或“高中知识”的简单下放（用高中知识很容易做的中考难题不如在初中核心知识上加强综合性漂亮）。

（二）背景特征

中考数学压轴题追求试题背景的新颖性与独特性，常常是在“教材知识”的基础上向四大背景上集中：高中数学背景、现实生活背景、历史名题背景、经典试题背景（包括往年的竞赛题或中考题）。……