李仲应

摘要：培养学生良好道德品质，是让学生通过道德与法治相应知识的学习，帮助学生树立诚实守信等意识，让学生逐渐养成正确的法制观念，促进学生对自身思想及行为进行合理约束。而当下学生在信息环境中可通过多元形式获取信息，导致学生所受不同价值观影响的冲击较大，因此，小学道德与法治学科教师需要重视对学生学科素养的培养，首先通过课堂教学活动的开展，实现学生有效参与，高效理解，积极实践的目标。

关键词：道德与法治;有效教学;教学实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-198

道德与法治课程教学的目的，是为了让小学生学会热爱生活，学会做人，因此该课程教学活动的开展在很大程度上决定了小学生人生观、价值观建立的方向。因此，教师应注重培养学生的道德素养，强化学生对于道德与法治理论知识的理解，并鼓励学生对其进行实践。在此过程中，教师深入结合新课标教学理念，充分融合教学内容、教学目标及学生学习特点和要求，给予学生合理指导，方能促进学生小学道德与法治知识学习的效益提升。这不仅对学生的品德观念建立具有积极的促进作用，更能帮助教师提升学科教学能力并积累重要的高效教学经验。

一、明确教学目标

教学目标的制定对小学道德与法治教学的开展具有重要的基础意义。在实践教学前期间，教师的教学行为由教学目标指定，教师的主观意愿与对教学方法的正确选用，也是在结合道德与法治教学目标的基础上进行的。……