王海红

摘要：为了更好地激发学生的数学学习兴趣，引导学生发散思维、培养学生从多角度分析问题和解决问题的能力，引导学生树立主动探究、质疑和创新精神，再加上素质教育的广泛施行和新课程改革的深入施行，数学问题的来源和种类呈现出多元化的发展趋势。因此，在小学数学课堂教学中，教师不仅要使学生牢固掌握和熟练运用所学数学知识，还要结合学生的实际情况，积极探索解决问题的多样化策略，培养学生的问题意识和问题解决能力，从而促进学生综合能力的全面提升。

关键词：数学问题;能力培养;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-082

引言

问题情境教学法是新课程改革过程中提出的一种新型的教学模式，主要是以问题情境为载体，进行教学内容的结合，使学生在对这一问题进行分析、解决的过程中，进行思维能力、探究能力等综合素质能力的培养，实现课堂教学效率的提升。由此可见，问题情境教学模式在抽象、复杂的小学数学教学中发挥着其他教学模式所无法比拟的教学优势，具有不可忽视的教育意义。因此，这就需要教师在小学数学教学中应积极的进行问题情境教学模式的运用，通过多元化、有效性问题情境的创设，来激发学生的学习兴趣、提升小学数学课堂的教学效率，促进学生数学综合素质能力的有效培养。

1问题情境教学的概述

问题情境的重点在于问题，教师应结合教学内容进行问题的设计，并针对问题进行情境的创设，来为学生营造出多元化的问题情境。……