杨晋

摘要：美术教学应将美术教学内容与学生的生活经验密切联系在一起，使学生在具体生活中理解美术与众不同的价值。作为执行新教材的一线教师，大家经历持续的实践活动探究，搭建了以生活为媒介的美术课堂教学实际操作方式。该方式以学生生活经验为基础，以学生为学习的主人，在沟通交流、实践活动研究中开展美术创作主题活动，激起学生深厚的创作兴趣，提升观察、逻辑思维和实践活动自主创新能力，塑造优良的自主意识和读书习惯，从而为提升学生全面的美术素养奠定基础。

关键词：小学美术;生活化教学;教学方式;教学研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-081

综合性的美术课程内容以学生的实际生活为基础，注重学生的真实经历，要求学生积极开展到美术主题活动中去，在一系列主题活动中塑造学生的审美观，让学生感受和体会生活，发展实践活动能力和自主创新能力。同时，融合生活的美术课堂教学朝向每一个学生的个性化发展，它伴随着学生生活的转变而转变，关心学生在主题活动过程中的学习感受。传统式的课堂教学重视教师教，学生处于被动，课堂教学被教师垄断。生活化的美术课堂教学充足重视学生的兴趣，学生摆脱课堂教学，迈向社会发展，紧紧围绕自身有兴趣的问题，在教师的具体指导下，开展学习实践活动，把生活资源变为美术资源。

一、创设情境，激起兴趣

课堂教学中的生活化美术教学方式，就是指让学生置身一定的问题情景中，依靠生活经验解决困难，根据小组合作学习、学生自主学习等方法，开展美术创作和主题活动。……