程萍

摘要：伴随着新课改，学生的主体地位逐渐上升，在小学中需要培养小学生活跃的思维变得越来越很重要。只有在课堂上学生们积极参与教师的教学，教师的教学实施才会有用处。小学生活跃的思维来自于数学疑问和释疑的欲望，所以教师在教学中应该营造一个有趣的氛围，吸引小学生们的兴趣。但是在实际教学中，小学数学教师还是按照1-2年级教学模式，进行“填鸭式”教学，无法培养好小学生们的主动学习的习惯。本文就小学数学教学现状及针对如何提升教学质量进行提出有效策略。

关键词：小学数学;提升质量;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-019

在1-2年级教学中小学生们一直处于被灌输知识的地位，而在5-6年级就需要小学生们进行自主学习，所以3-4年级是一个过渡阶段。在小学数学教学中，尤其是在3-4年级时，教师一定要好好把握好课堂教学，提升小学数学教学的高效质量。3-4年级的数学教学正是打基础的阶段，像分数加减法、方程、平均数等等，这些与初中的教学也有着关联，所以在小学数学的教学中，小学数学教师应该好好考虑该如何进行一个有趣的课堂，提升自己课堂的教学质量。

一、小学数学教学的现状

传统枯燥的课本知识的讲授课堂难以吸引学生的注意力。受应试教育的影响，大多数的教师在进行课堂教学时死板教学，只是对课本上的例题进行讲解，可能只讲解几道题就到下课时间了，学生们也無法全部接收。……