黄彪

摘要：体育课是以学习体育技能为主要内容，锻炼身体为主要目标，促进学生身体健康为主要目的的课程。那么体育老师的教学就必须围绕着提高体育教学质量来展开，应该适应学生的身心发展规律和动作技能学习的规律，制定符合学生年龄段和身体发育状况的内容和教学目标，以达到学生锻炼身体的最佳效果。

关键词：体育;课堂改革;牵引力;思考

体育课改之路可谓是任重道远，我们东区进行课改之路已经十余年，从开始的提出的“5215”模式，到提出“先学后教—导练探评”，再到现在推行的“学练赛”，我们在探索课改道路上一直从未停止过。一路走来也在体育课堂改革中遭遇了低谷，迷茫过;看到了曙光，惊喜过。课改这些年，我们的体育教师的教学观念发生了新的变化，自觉学习、积极思考、深入研究、不断探索——逐渐理解、付诸实践、加深理解——形成健康第一的思想。教师的教学观、学生观、评价观、质量观发生了可喜变化。结合我们正在开展的课堂教学改革活动让我有所思考与感悟：

一、何谓合格体育教师？

想当一名合格新时代的体育教师，这就要我们必须主动积极的学习国家和地方政府的各种教育方针、政策和自身专业素质。体育老师不能只埋头教学，闭门造车，吃“老本”，與外面的世界隔绝，或者不理睬。我们要与时俱进，和时代一起进步。学习新的教育理念，教育方法，结合自身的条件，融合自己的教育方式，创造适合本校的教育模式。……