农蔚华

摘要：幼儿活动除了能培养幼儿人格精神外，也是幼儿园内的一种具有浓缩社会性的交际行为。幼儿教师应该有意识的设计活动，并在活动中引导幼儿良好意识和性格的形成，培养幼儿的合作与交际能力，启迪幼儿勤劳勇敢、自强不息的品德。本文将幼儿区域游戏的情况进行地整理，举例子并说明如何在区域游戏活动中促进幼儿社会性的发展。

关键词：学前教育;区域游戏;儿童发展

区域游戏是一种在教师监护下，在指定范围内的活动，即“活动区活动”。这种活动要求在幼儿园内或者教室内部指定空间中，给幼儿提供相应的活动材料，如玩具、道具等，引导鼓励幼儿以个人的方式进行活动。区域游戏以合作性活动为主，如“過家家”“做买卖”这种角色扮演，表演简单的故事和合力搭积木等。在区域游戏中，幼儿既有作为个体的独立思考、选择和判断，又有和其他幼儿的合作、讨论，在这些活动中幼儿能体验到极强的社会性，培养和人交流合作的能力和社会责任感。

一、加强区域游戏的互动性，鼓励相互间的交流

城市化的发展尤其是小区楼房“上楼进家门，下楼进园门”的居住环境，让幼儿在家期间缺少与同龄人的交往，多数情况只与自己的家人交流，甚至有“一个人玩自己”的这种情况，幼儿对自身的社会性角色不明确，与人交往甚至自身的语言能力都有所下降。

上述情况就要求增强区域游戏的互动性、合作性，以提高幼儿的交流能力和集体意识，解决幼儿因为缺少交流造成的“孤”和“独”习惯。……