许玉华

摘要：当前小学数学课程大都以单元的形式开展，但在传统教学之中，教师会通过逐章的讲解来辅助学生理解知识点，这并不利于学生理解，因为大单元教学，他会将一些相似的知识点整合在一起，会让学生对这一个方面的知识点有一个大概的了解，在教师通过逐章讲解的方式去辅助学生理解，会让学生对这些相似的知识点之间的关系产生疑惑，也会限制学生对整体知识点的理解，因此教师可以借助大单元教学来促进学生学习效率的提升。

关键词：大单元教学;小学数学;教学策略

随着科技的发展，在小学数学教学中，教师越来越重视学生的思维，而在传统教学之中，学生的思维能力是很难得到培养的，因为传统教学所注重的是学生的理解，教师会通过讲解的方式，让学生跟随着教师的讲解思路去进行思考，这对学生自身能力的提升没有任何的帮助。因此教师可以尝试着借助大单元教学的方式来促进学生的提升，因为大单元教学的重点在于让学生一次性学习整个单元的知识点，并且通过这种方式来让学生有一个较好的数学思维。综上所述，本文结合笔者自身实践经验，提出以下几点看法。

一、凌学段之顶，览单元之小

大单元教学的重点在于学生数学思维的培养，因为数学知识点之间的关联性较强，教师可以尝试着让学生站在一个较为开阔的视野中去看这一个单元的知识点，也就是说，教师需……