张媛

摘要：在语文语言教学中，阅读教学发挥着重要的价值和功能，教师需要对阅读教学进行多样的分析和研究，促使学生在学习中保持较高质量和兴趣。小学语文教学阶段，学生的独立学习能力和意识熟尚未有效的发展和培养，教师的指导教学在阅读教学中发挥着关键作用。但传统教学中存在的一些问题，使阅读教学的开展受到了一定限制。本文将对小学语文阅读教学中存在的问题进行分析，讨论教师需要作出的应对调整，使语文阅读教学发挥更积极的的作用。

关键词：小学语文;阅读教学;方法分析;改革策略

引言

在小学语文阅读学习中，学生需要预先设置几个基础的目标。对字词的有效认知，对文章的有效总结，对作者表达思想的深刻總结等。传统语文阅读教学受到应试教育和儒家教学理念的影响，教师在教学中对学生主体的关注度较低，灌输式的教学策略使学生的学习过程相对被动，在阅读理解上缺乏主见，导致学生的阅读能力得不到切实发展和提升。教师在实际教学中需要对阅读教学中的更多问题进行反思，促使学生在阅读学习中收获更多情绪体验和学习经验。

一、传统小学语文阅读教学中存在的问题

（一）学生的阅读思维千差万别，教师未能有效理解和重视。在小学语文阅读教学中，学生本身缺乏想象力和学习经验，通过阅读能够使其语言思维能力得到快速的积累。同时在阅读中学生也表现出多样的兴趣点和思维方式，需要教师进行进一步的引导表述。……