张静辉

摘要：随着新课程改革的深入，在新的教学理念的指引下，国内许多学校在学生学业水平的测评方面发生了很大的改变。历史是人类文化和文明的积累。受传统应试教育的影响，很多初中学校把历史作为一门“副科”，过度注重学生的成绩，忽视对学生历史文化的培养。目前一部分初中历史教师一直沿用传统的教学及评价方式，以课本为蓝本，对学生进行讲解，不注重学生对历史知识的理解与掌握，把成绩当成评价学生的唯一标准，这在一定程度上影响了学生的全面发展。

关键词：初中历史;课堂教学及评价;现状和对策

在新课程教育改革背景下，初中历史课程的教学模式发生了很大的变革。学生学业测评的方式不仅仅是评价学生的学习效果（考试分数），还应评价学生的学习过程及学习表现。因此，初中历史教师应不断地创新课堂教学及评价模式，充分调动学生学习的积极性，从而培养学生对历史文化的兴趣。初中学业测评方式的研究尚处在起始阶段，探究符合新课程要求的促进学生发展的学业测评方式，是当前推进基础教育课程改革向纵深发展的一项重要课题。

一、初中历史课堂学业测评的重要性

新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要的枢纽。随着新课程改革在全国范围深入开展，课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。多样化学业测评方式有利于转变教师的教育观念，促进学生综合素质的提高和个性特长的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。……