曾琼

摘要：数学课程的学习有助于拓展学生的逻辑思维，完善大脑发育，对于小学生的学习和发展发挥着重要作用，但是小学阶段学生不管是理解能力还是逻辑思维能力都尚未发育成熟，对于抽象化的数学概念无法做到透彻理解。所以，小学数学教学应当突破传统固化教学方式的束缚，尽可能迎合现代社会发展的需求，教师可以通过生活情境，引导学生对数学知识产生学习兴趣，帮助学生拓展逻辑思维能力。

关键词：小学数学;生活化;实践探索

引言

小学阶段的教育相比于其他阶段的教育存在较大的差异，其主要是为学生后期的学习兴趣打下良好基础。数学课程的学习有助于学生增强思维逻辑，建立较强的实际问题解决能力，这些能力的不断完善，能够帮助学生加深数学知识的理解和掌握程度。小学阶段学生尚未建立较强的思维能力，对于抽象化、不予理解的概念或题目无法正确解读，基于此，需要教师根据学生的具体情况，展开生活化教学，帮助学生增强数学学习能力，拓展其数学思维。

一、结合生活实际、落实课前预习任务

生活可谓是巨大的知识容器，是获取信息的主要来源，任何知识形成均源于现实生活，最终也是回归于生活当中，所以，创设生活色彩的教学体系，教师可以结合生活实际布置数学课程的预习任务，要求学生深入现实生活，认真观察点点滴滴，各种事物中隐含的数学知识元素，立足于预习单和其他丰富的辅助学习材料层面，引导学生进行教学内容的预习。……