顾光巧

摘要：无论是教师引导的游戏，还是幼儿自主的游戏，都应该注意到一点就是都应该以幼儿为主体。应该以幼儿为中心;应该事无巨细的考虑到幼儿的兴趣和需要;都应该让每一位幼儿在自主游戏的过程当中有所收获，让每一位幼儿在自己自主游戏的过程当中可以收获更多的心得、体会更多的知识;让这个过程不是白白浪费的。在教课的时候，老师也更应该去钻研一些自主游戏，让幼儿将学习知识这个过程更好地融入自主游戏的过程当中，从而让幼儿不仅有相关知识的丰富，还有相关品质的提高。

关键词：幼儿园;自主游戏;学习品质

自主游戏不是漫无目的的让幼儿去自由自在的玩乐，而是老师可以给幼儿提供一个场地，在这个场地内尽可能的让每一位幼儿去选择他们感兴趣的事物。也能够通过这些事物，让他们去发展思维，增长技巧和能力，而且让他们能够通过游戏有一定的成长、丰富和发展。在进行自主游戏的过程当中，老师更应该注意到的是每一位幼儿的状态，让每一位幼儿能够最大化的去运用他们自己的思维，调整自己的状态，更好的深入游戏中收更多的内涵。

一、这种游戏所要培养幼儿的品质类型

1.1培养幼儿的互助互帮品质

在幼儿自主游戏的过程中，他们不免会与其他的幼儿进行接触，他们会与其他幼儿交流想法、交流心得，那么在整个过程当中，每一位幼儿都是自主游戏的主体，他们可以自行的进行交流，而且在交流的过程中可以说出自己的问题与烦恼，这样彼此之间共同解决，也能够增加他们的团结意识，会让每一位幼儿有一个互帮互助的品质。……