高丹

摘要：在小学数学教学活动的开展过程中，课堂评价会直接对教学效果产生影响，也会直接影响到学生的学习态度。所以，小学数学老师在开展课堂教学的时候，可以借助正确的课堂评价来提高课堂教学的实际效果，使教学品质得到提高。基于此，本文对小学数学学习评价的实施策略展开论述。

关键词：小学;数学;学习评价;策略

一、依据不同的层次对学生进行评价

在小学数学课堂教学的过程当中，老师在进行学习评价的时候，首先要对学生的个体化差异有基本的了解，因为不同的学生在学习能力、对新的知识的吸收能力、性格等多方面都存在有较大的差异性，因此，老师在进行学习评价的时候，要重视这种差异性的存在，对不同层次的学生给予各自相应的评价，使每一位学生都可以清楚地看到自己身上存在的优点以及不足，不但能够使学生愉快地接受老师的表扬和鼓励，同时，也有利于学生纠正自身存在的问题，推动学生的持续进步，鼓励学生学习新的数学知识和内容。

比如在对关于“角”的相关内容进行教学的时候，老师可以先对知识点进行讲解，然后依据学生的具体情况，将学生分成几个不同的层级。针对学习能力较强的学生，老师可以直接给予总结和评价;而对于学习能力一般的学生以及学困生，老师在进行评价时，还需要针对学生身上的闪光点以及不足之处进行评价，使学生在后继的学习中可以更好地端正学习态度，主动开展预习，使学生的学习自信心得到增强，同时，也使学生的学习能力得到提高。……