【摘要】 中国古代书院所积淀的文化精神，潜移默化地影响着现代教育制度。在古代书院办学过程中，虽然科举成为某些书院的教学内容，不可否认书院的人文追求才是最终目的。书院的兴起，就是为了追求儒家人文精神和独立的学术论辩机制而建立的，书院和儒学之间有着深刻的内在联系。书院成为儒学研究、交流的基地，促进了儒学思想的传播和发展。于是，儒家文化建立在文士对人文学术的探索上，表现出私学教育特立独行的特点，并且在科举制度的挤压下，努力建立德才兼备的培养模式。

【关键词】 古代书院;人文精神;儒学

【中图分类号】G529          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）32-0055-02

基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“书院制下‘家族’文化模式建构路径研究”（2016SJB710036）研究成果。

中国高等教育面临现代大学精神的塑造和建设，在全国多所院校尝试开展书院制建设的改革中，重新思考和梳理中国古代书院精神就具有十分重要的意义。中国古代书院经历了由盛而衰的过程，曾经一度作为腐朽的制度而被摒弃。但是不可否认，经过千余年发展的中国古代书院所积淀的文化精神，在潜移默化地影响着现代教育制度。

一、中国古代书院追求的人文精神

中国古代书院的文化精神内涵是什么？书院就是教育机构，通过师徒相传的方式，实现学术的争鸣和传承。在儒家士大夫的眼里，他们所追求的就是所谓的“道”，从个人而言，就是修身养性，洁身自好，出淤泥而不染，是个人修养的完善和提高;对国家而言，就是要积极入世，实现“齐家治国平天下”的人生理想和抱负。……