黄巧容

摘要：劳动教育作为我国五育教育的要素之一，能够帮助幼儿在学习过程中培养劳动方面的良好习惯，形成正确的劳动价值观念。教师在这个教育过程中，不仅需要通过劳动和生活方面的理论知识来对学生进行引导，同时也要通过道德素养方面来促使学生形成正确的劳动意识，并付出相应的劳动实践。因此，本文将从这劳动能力、劳动素养、劳动习惯三个方面来提出关注幼儿劳动教育的思考。

关键词：立德树人;良好习惯;幼儿劳动教育

幼儿在其成长时期，逐渐具备了独立劳动的能力，这是幼儿在劳动过程中应当具备的硬性指标，而其中的软性要求，即幼儿关于劳动的意识、价值、观念等要素则需要通过教师和家庭的指导来形塑。因此，教师在对幼儿进行劳动教育时，应当建立在幼儿具备一定劳动能力的基础上，通过深化其劳动素养，进一步培养幼儿在劳动过程中的良好习惯。

一、劳动能力是幼儿进行劳动的根基

随着幼儿年龄的增长，其自主意识逐渐得到强化，而幼儿的独立行动能力和劳动能力是由其自主意识来进行决定的。因此，自主意识的强化提高了幼儿的劳动能力，而教师对于幼儿的劳动教育首先要建立在幼儿自身所具备的劳动能力和行动能力上，即幼儿的劳动能力是其接受劳动教育的根基。教师在对幼儿进行劳动教育的过程中，首先可以通过简单的劳动任务来对幼儿的劳动能力进行考验，进而判断出幼儿在劳动方面所缺乏的元素，以便确定后续的教育方面。……