陶晓双

信息技术已然成为现代人们生活必须掌握的一项重要技术。为了在新时期有效培养学生的信息素养，本文探讨了应用人工智能方法，构建更加科学、高效的信息技术课堂教学，以此调动学生的课堂积极性，推动学生信息课堂核心素养的发展。

一、引言

人工智能是集合多种学科研究成果的前沿科学，在小学信息技术课堂教学中引入这项科学，无疑能帮助学生拓宽学习空间，促使学生积极主动地参与到课堂学习中。然而，在小学阶段的信息技术课堂教学中引入人工智能绝非易事。笔者对人工智能与小学教育的关系进行了分析，并在此基础上，探讨了可行的应用策略，以期为相关教学工作提供参考。

二、人工智能视域下的小学信息技术教学分析

实际上，人工智能和小学信息技术课堂的结合是双向的过程，一方面信息技术教师希望借助人工智能的作用优化教学效果，另一方面人工智能技术也在向小学信息技术教学活动渗透。如果教师能在正确认知两个关系的基础上合理应用人工智能，那么学生在信息技术课堂上的学习就会收获事半功倍的效果。在实际教学中，教师在设计教学活动时，可以尝试从人工智能技术的应用出发，锻炼学生的思维能力，促进学生信息技术应用提升。此外，教师要关注对学生计算机操作能力的训练。但需要注意的是，小学阶段的学生在认知能力和知识积累方面尚处于较低水平，并且对计算机应用的需求不高，因此教师在设置相关教学目标时要充分联系实际，避免过于高的目标和过深的内容阻碍教学工作的有序推进。……