丁茜

分组合作学习是为了满足新课标提出的全新要求的一种教学手段，其可以让学生对知识进行有效的记忆，可以让学生进行动手实践、自主探究、合作交流。因为这样的教学方式可以有效地将学生学习的积极性、主动性调动起来，可以让学生的主体性、创造精神、实践能力、合作意识、教养品质等方面的素质得到有效的发展。因此，教师要对其引起重视。

一、创设合作学习的氛围

在课堂教学中，学习氛围可以对学生的学习与发展产生极大的影响。因此，在利用分组合作学习开展教学的时候，教师要创设出合作学习的氛围。

例如在教学概念“体积”的时候，教师就可以利用《乌鸦喝水》的故事，借助其引导学生以小组的形式进行讨论，说一说乌鸦为什么能喝到水。通过交流、讨论，学生可以得到“石块占空间”这一答案，并借助其引入新的知識点。这样，就可以让学生通过小组合作这种形式发现问题、解决问题，从而有效地活跃课堂教学氛围，让学生感受到合作学习的乐趣所在，并在潜移默化中产生一定的合作意识。教师要知道，分组合作学习并不只是让学生进行课堂讨论这一种，还可以将其融入活动。比如，教师可以指导组长帮助组内成员巩固当天学习到的知识，对当天的作业进行互查。可以让学生以小组的形式共同做一件好事、让学生组织一场娱乐活动等。在这样的协作活动中，学生会得到一定的启发，也能得到有效的帮助，从而提高自身的知识素养。……