包秋慧

成语是汉语言文化的精髓，是中华民族在长期的语言交际过程中形成和发展起来的，它蕴含着丰厚的历史文化信息，是中华文化宝库中弥足珍贵的奇葩。它承载着整个民族的独特价值观、思维方式和人生态度，具有重要的认识和教育功能。

我们学校主打“用成语点亮校园文化”，作为一名英语教师，我思索并实践了通过精心设计教学环节和精心选择教学手段，在强调完善固有的教学方法的同时，在课前、课中、课后三个环节，结合成语文化，更好地传递新的英语知识。在语言表达教学中恰如其分地融入成语文化，能够收到点石成金的神奇效果。

一、第一环节：将成语渗透在课前——引人入胜

托尔斯泰曾说，成功的教学所需要的是激发学生的学习兴趣。课堂导入的作用之一就是通过有趣味启发性的方式吸引学生注意，让学生全身心地融入课堂。平淡无味的导入，提不起学生的兴致。一旦学生觉得无聊，就懒得动脑筋，精神就会涣散，开始出现走神，做小动作。一般的课前导入都是以教师的讲解和学生的书面练习为主，这样显得尤为枯燥无趣，甚至还会出现听不明白的情况。在英语课前导入渗透成语文化教学，可以瞬间让课堂活跃起来。

例如，我在教授4A Unit6“ How much”时，课前导入选择让学生观看一些贫困地区的图片和视频，询问学生观后的感受，引导学生说出“雪中送炭”。我意识到，这样可以吸引学生的注意，顺着学生的思路设计义卖捐赠活动，让学生通过这节课的学习最终完成义卖捐款。……