朱乐

在小学阶段的学习中，语文课堂的学习是培养学生团队合作能力最好的平台。语文具有灵活性和多样性的特点，某些问题的答案并不是唯一的，所以很适合学生们通过分组讨论学习的形式进行语文课堂学习。学生们在经过团队之间的学习讨论后，会产生很多不同的答案，而每个小组最终所给出的答案也没有绝对的对错，反而各有各的优点。所以，在小学语文课堂中完全可以培养学生们的合作学习能力。

一、小组合作学习在教学中存在的不足

（一）分组不合理

要想引导学生进行合作学习，前提是先要对他们进行分组。但是在分组的过程中要注重合理性，要结合每个学生的不同兴趣爱好以及能力水平来划分。在实际操作中，很多小学语文老师为了方便而将全班学生随机进行分组，这样可能会导致一些小组的学生能力水平普遍偏低或者由于小组人员之间性格的差异导致交流甚少，从而完全达不到分组学习该有的效果。所以老师在分组的时候一定要结合学生的实际情况，要尽量把每个小组学生的平均学习水平调到接近，这样才有利于小组之间的互相竞争与合作，才能在课堂中不断培养他们的合作能力。

（二）学习内容比较单调

在开展课堂分组学习过程中，老师的教学手段也很重要。大部分小学老师认为小组学习就是让同一个小组的学生们进行讨论，之后就没有任何其他形式的小组学习了，这样的观念和教学方式是比较单调的。……