茅斌

随着科学技术水平的不断提升，信息技术广泛应用，教育与信息技术的有机整合，已成为新时代教育发展的必然选择。尤其是在新课改政策的不断推进下，创新教学方法有了更多的可行性，自主学习模式得到了进一步的加强。本文就信息技术与小学数学课堂教学的整合，进行简要的分析与探讨，希望对数学教师的信息化教学有所帮助。

整合信息技术与小学数学课堂教学，不仅能够更新教师的教学意识，也转变了学生的学习观，促进学生提高学习的主动性，提升了学生的学习意识。另外，依托信息技术，整合教学方法，为数学教学融入了更多的灵活性，增强了教学动力。教师以激发学生学习兴趣、调动学生积极性主动性为出发点，能有效带领学生融入学习情境，不断激发学生的学习潜能，从而逐步推进学生的学习质量发展。

一、信息技术与数学教学整合出现的问题

（一）过分依赖信息技术，降低教学效果

事物具有两面性，有利必有弊。随着信息技术的发展，教师从传统的“一言堂”地位中得以解脱。利用信息技术已成为创新教学方法的不二选择。但一些教师没有充分发挥自身的教学作用，没有履行教学职责，在实际教学中将信息技术应用，当作教学的主体内容，使学生汲取知识的方式发生了根本性的变化。学生的学习方式由过去的重点看与听，向现在的反复看与听转变，过分高估学生的自主能力，反而会给学生学习带来沉重的负担。……