范莉

数感在学生的学习过程中有着相当重要的作用，它可以帮助学生在数学学习过程中更好地认识数学的本质，体验数量的变化。为了更好地培养学生的数感，我们可以从教育心理学的角度出发，指导学生“数学地思考”，从而更加容易地捕捉隐藏的数学特征。

一、联系生活，激活体验

数学来源于生活，更是遍布在我们四周，所以数感的培养离不开生活。我们要将数学联系实际生活，让学生自己去寻找、去发现隐藏在实际生活中的数学情境，借此来培养学生的数感。同时，要合理利用生活来激活学生在实际生活中的使用数学的体验。

例如，在教学“分数的意义和性质”时，教师发现学生对于分数的认知是不充分的，也不知道该如何合理使用分数。针对这一情况，教师可以联系生活，让学生通过实际生活问题来体验分数的意义和性质。如：一班有30人，二班的人數为一班的十分之九，请问二班有多少人？学生在解决这个问题的过程中，不由自主地就会把分数的意义和性质搬出来：把一个数看作一个整体，然后划分成相同的份数，看目标占这个数的几份？在这个过程中，学生就会认识到分数就是把一个平均分成几份，然后拿出来其中所占的份数就可以了。这样，学生在这个过程中就会产生对于分数的一个系统而又朦胧的认知。教师在这时应趁热打铁，多多联系实际生活，加深学生对于分数的认知。这样，学生对于数字的感觉就会得到很大的提升，而学生的数感也会得到间接的提升。……