陈刚

妈妈，爸爸，我想你们，你们在我的心里，在我的梦里……我时常在梦中惊醒，说实在的是想妈妈、爸爸，但是我深知你们的不容不易，我又跟谁去诉说……想着想着，我的泪就止不住了……这是一个学生在作文中的诉说。作为他的班主任，我到现在想起还阵阵心酸。留守儿童是一个弱势群体，他们长期与父母分离，再加上监护人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子的交流较差，因此，这些学生在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。教师有责任做好这些留守儿童的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。

我曾带过两个学生，她们都是跟父亲一起生活的单亲家庭的女孩，她们是孩子中的一个特殊群体。我觉得我们也应该给予单亲家庭的孩子更多的关爱。在他们这个年龄是比较敏感的，自尊心又特别强，因此我們应该给予他们更多的关注。在我的工作实践中，总结出了以下几点体会，与大家分享。

一、关注留守儿童心理健康教育

我与六（1）班的学生李欣结了对子，她是一个学习成绩中等、性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言。针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟她一起玩，在班级集体活动时，让她多与同学交流，在课堂上经常鼓励她，我也经常与她交流，这样，她就慢慢学会与同学交流了。

二、关心留守儿童的学习