焦莉

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：创设丰富的教育环境，这是教师理解幼儿学习方式和特点的重要途径之一。环境是隐性课程，通过潜移默化的方式对幼儿产生影响。幼儿园环境的重要组成部分之一就是幼儿园墙面环境，其对幼儿的身心发展具有相当大的影响。信息墙，顾名思义就是可以提供信息参考的综合性墙面，其中包括日期、新闻、天气、一日作息、生日等信息，它是一种全新教育思想及教育方法的具体展现，是对以往的墙面环境创设的挑战。

一、幼儿园信息墙创设现状

笔者通过对本园各年龄班信息墙环境创设现状的了解与调查，了解到很多班级在创设信息墙的过程中，仍存在着一些问题：

过于注重审美价值，弱化墙面环境的教育功能;

以教师制作、布置为主，幼儿很少参与甚至从不参与;

过分重视信息墙对幼儿学习过程和成果的展示功能，而忽视了墙面环境的隐形教育功能;

呈现风格和表现形式过于单一;

更换频率低，存在一劳永逸的现象;

信息墙面的板块过于零散，分布在教室各处，缺乏对信息墙内容的规划及整合;

没有充分挖掘与利用家长资源，忽视了对家长的引导，也回避了家长的介入。

二、幼儿园信息墙创设的原则

（一）信息墙的设置

以一个完整且明显的墙面创设信息墙，让幼儿一眼就能看到。例如：设在幼儿集中的区域旁。

（二）信息墙要便于操作

根據幼儿与信息墙的实际互动提供操作时所用的时钟、记录纸、水彩笔（黑、红、蓝）、安全钉。……