张万涛

古诗词是我国一块文化瑰宝，更是学生学习古典文化的关键性素材。尤其小学课本中所包含的古诗词都有着意境幽远、语言凝练、朗朗上口的特点。这些古诗词的表现手法多样，内涵丰富，小学语文老师必须重视古诗词教学。语文老师要帮助小学生打下一个良好的古文学习基础，促进其文学素养提升。小学老师要积极创新和改革古诗词的教学策略，从兴趣出发，培养学生的古诗词素养。

一、诵读，体验音乐美

中国古典诗歌是一种极具韵律美的文学形式，不少诗词在创作时讲究格律，在字数和平仄上有规定，这使诗词呈现出婉转流畅的音乐美，有助于体现作者起伏跌宕的内心情感。诵读能让学生感受诗歌的韵律美。如，《望洞庭》是一首七绝，老师可以先给学生介绍一下七绝在韵律上的特点，然后指导学生通过诵读加以体会。《望洞庭》采用的是首句平起入韵式，这让整首诗更好地体现出和谐感。在诵读的时候，要注意用舒展平缓的语调，这样能更好地展现洞庭无风之时水面平静之感。作者用静态描摹的方法展现了洞庭湖的美景，舒缓的语调能体现静谧感，让诵读者浮想联翩，体会诗歌意境之美。部分老师认为，平仄格律对于小学生来说难度太大。实则不然，在诵读中感悟平仄更具有直观性，学生可以在诵读中感受诗词鲜明的节奏感，达到“乐感教育”的效果。反復诵读《望洞庭》，能令学生在头脑中构筑空明的湖水和青山交相辉映的缥缈、宁静场景，这能让他们更好地感受作者富有浪漫主义色彩的创作风格。……