刘学梅

所谓的主题式阅读，即在语文教学活动中，老师根据教材的基本内容，设计有特色的主题，在此基础上更好地达到主题阅读以及学习的目的。在阅读教学中，老师要积极地组织主题式阅读，引导学生结合文章的主题，科学地开展阅读活动，使学生更加深刻地体会文章内容。不仅如此，老师还要在课堂教学中引入具有相同主题的课外阅读文章，从而使得阅读内容得到有效拓展，增加学生的阅读量，培养学生的综合素养。

一、深入分析教材内容，确定教学主题

所谓主题式阅读教学，即将多种文章有机地结合起来，提炼出主题，把相对独立并且零散，但是有着共同主题的文章给予整合，从而使得文章之间建立良好的联系，引导学生更好地理解文本内容。在主题式阅读教学中，先要针对文本提炼主题，老师要认真地阅读与分析文本内容，根据单元的导语对各篇文章的内涵进行揣摩与分析，提炼出单元想要表达的主题。

例如：在“生命的壮歌”单元的学习中，安排的文章都是描写动物的，大力歌颂与赞扬动物精神，但尚未将这些精神对人类的价值充分地展示出来。因此，可以将该单元的主题设定成“集体精神”，引导学生了解动物间的团结友爱、互帮互助，并且使其升华到人类。结合主题设计学习板块，例如：“集体精神具有哪些”“集体精神具有哪些价值”“在现实生活中，集体精神有哪些体现”等。结合板块内容，引导学生积极地参与学习活动，有效地拓展学生的思维，深挖学生的阅读潜能。……