林倩

随着素质教育的不断深化，小学体育的重要性日益突显。传统小学体育课堂的弊端已经显露，单个教材教学不再能满足新时期对体育教学的要求。重拾体育课堂双教材经典教学模式，使单教材内容教学模式与双教材融合运用，推进分组轮换或两个教材以上的分组轮换的体育教学方式进行改革。结合学校实际，从场地、器材运用的最大化，去思考、运用双教材分组轮换经典教学模式，发挥课堂的高效性，具有值得实践的重要意义。

一、双教材分组轮换模式的内涵及作用

双教材分组轮换模式，指的是在课堂上使用两个及以上的教材，在同一时间进行的不同方法教学，再进行轮换教学的方法。在这个过程中，学生获取最大的学习密度和练习运动负荷，最大化地掌握运动技能，获得最佳的教学效果。

这一教学模式在实际教学中发挥了巨大的作用。

首先，双教材分组轮换模式能够更好地调动学生体育学习的主动性。双教材分组轮换教学模式和传统教学中单一的教学方法不同，双教材分组轮换教学模式更加丰富。老师根据学生的需求，制定合理科学的教学规划，运用新的教学模式来增强课堂的趣味性，提高学生参与活动的主动性。帮助学生掌握适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

其次，双教材分组轮换模式能够有效改进传统技术教学方式。以往的小学体育教学最注重的是学生运动技能的掌握程度，在这一目标导向之下，老师在课堂中教得最多的必然是运动技能和技巧，体育测试的重心也是对体育技能和技巧掌握的测评。……