葛梦蝶 孙筱娟

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习经验，形成受益终身的学习态度。”由此可见，日常生活是对幼儿进行科学启蒙的有效途径，我们要珍视日常生活中科学教育的价值，激发幼儿对科学的探究兴趣，和幼儿一起在生活中玩科学。

一、巧造机会让幼儿观察生活中的科学现象

“天空为什么会下雨？”“为什么到了秋天树叶就会掉落下来？”幼儿常常会对一些生活中的自然科学现象提出问题。因此，我们应该创造机会，让幼儿有时间、空间去对生活中的科学现象进行观察，并引导他们对所观察到的现象进行梳理，从而通过自己的发现来解决问题。

首先，我们要将幼儿带入自然之中，并学会适时地放手，让他们去探索身边的事物，主动地接触自然、发现自然、感受自然、探索自然。在自然之中，幼儿能够感受花鸟虫草的声音，发现季节的变化，感受自然变化的规律。我们有这么一个家长，周末当别人把孩子带到游乐园玩耍时，他喜欢把孩子带到田间野地让孩子自己去探索发现。有一次，他的孩子在小区的楼下发现了一个小虫子，他和孩子一起在寒风中观察了三个小时，并用手机记录了这个小虫子的活动的过程。……