高开银

目前大多数学生入学初期学习效率低下，无法从幼儿园的行为模式自由切换到义务教育学习阶段应有的学习状态，尤其是与生活具有抽象联系的数学学科，在教学过程中，往往会因为学生的行为习惯等多种因素，使课堂效率低下。因此，数学老师应该从实际出发，结合此阶段学生身心的发展特点，探索出打造高效数学课堂的有效途径。本文将通过具体案例从四个方面进行阐述。

一、用熟悉的动画故事激趣

《大头儿子小头爸爸》《熊出没》《米奇妙妙屋》等这些耳熟能详的影视动漫故事是学生生活的乐趣源泉。学生之所以喜爱这些故事，不外乎因为故事贴近生活，并且能在故事中塑造自己基本的价值判断准则，明白生活及处事待人的道理。在课堂的开场导入中，我会将事先选好的动漫素材制作成简单微课，将某个动画故事作为线索贯穿于教学中，将教学要达到的目标设置成故事里主人翁的障碍目标，请学生参与其中。这样一来，就抓住了学生学习数学的心理，发掘生活中的数学奥秘，激发学生对于数学学习的欲望。

例如：在教学《8、7加几》一课时，我选择了《熊出没》这部动漫故事，以“光头强”砍树遭受“熊大”和“熊二”阻止为故事背景，创设了情境。故事梗概为：光头强要完成李老板交代的砍树作业，今天最少砍七棵树，每多砍一棵就有奖励。光头强就带着电锯出发了。刚砍完第七棵树就被狗熊听到了，于是光头强想出来各种办法砍树。……